班级优化**刮一刮，班级优化**刮刮乐怎么搞

班级优化**是班干部评分的吗

相信目前大家对于班级优化**有什么用方面的知识都比较想要了解，那么今天小肖就为大家收集了一些关于班级优化**怎么评价学生相关的信息分享给大家，希望可以解决你的疑问。

作为软件的用户，谈谈我作为家长的感受和孩子这学期的反馈：

1.单从软件界面来看，毫无新意，充斥着各种暗示性收费，大部分免费学习视频也毫无用处。关键在于收费看排名的隐性功能，与教育政策相悖。虽然不贵，但是很不合适。付费看排名，看梯度，总让人觉得不舒服。

2.由于这款以推广教育为名的软件好评度不高，评级可以说很差。为什么在学校用？有些老师会成为软件的代言人吗？辛苦的园丁能不能摆脱这些乱七八糟的虚拟软件，自己准备教案？值得深思。

3.关心孩子的教育是每个监护人的职责。自从老师要求用这个软件，作为家长，我每天都生活在焦虑中，只知道为什么扣分，为什么加分。放学回家，我得花精力问他为什么扣分。更多的时候，孩子不知道为什么被扣钱。基本上都被老师的班主任扣了。说明老师已经把扣分的权限释放给班级的班干部了。

有两个问题。一个问题是孩子处于心智发育期，基本都是按照自己的喜好加分扣分，存在乱扣的情况；还有一个问题是，助教不用学习吗？他们一直乖乖地盯着全班，看别人是在学习还是在做题。同时，他们也在违反纪律。先给自己扣个分，在规范自己的同时帮助学生，是不是重点？教师督促和纠正学生的学习习惯是很有必要的。

4.今天发生了一件有趣的事。软件上的分数变成了-1，可以超过很多同学。在我学生阶段的概念里，0就是极限，没有成就。怎么理解分数是负数？朋友们，你们觉得这很可笑吗？

5.自从班里用了这个“*优化**”，班里的孩子听到的都是加分扣分的**，很不合适。我们要有批评和自我批评的精神，但不是电脑声，而是面对面的表扬和批评。在同一个校园同一个班级学习玩耍的祖国之花，却要通过一个垃圾软件来支持和评价，你不觉得可悲吗？当然，只有部分班级在用这个东西。是时候反思教育部门或者学校是否应该进行专门的干预，用合理的方式来管理班级了。

6.很惭愧的说，说了半天，也没觉得这个软件有什么突出的优点。任何有打卡功能的软件都可以。听书看书会导致孩子视力不好，所以基本上我都是买实体书给孩子看。如果我不会，我可以查字典。汉语博大精深，不能只听不练。

这个软件用了不到一个学期我都舍不得。为什么这个类优化**还活跃在一些类里？园丁应该停止试图省事。

什么是班级优化**

近日，据新华社报道，在全国中小学广泛使用的教育类APP“班级优化**”，记录了学生在校的几乎全部行为表现，并通过加减分给学生进行排名，APP上的评分排名与评先、评优挂钩，家长被要求每天查看，还存在诱导家长交费查看排名的情况。

不少家长质疑这种直接给学生在校行为进行加分减分、公布分数排名的设置是否符合规范。有学生家长向21世纪经济报道记者表示，不是一切都能被量化，打分制让孩子家长产生很大焦虑，打分排名结果与评优评先挂钩的做法更是“离谱至极”。

App介绍页面显示，“班级优化**”是“超过380万老师正在使用的新一代班级管理神器”。新华社报道提到，该App自2016年上线以来，目前在全国覆盖学生超3000万，教师点评学生的留言约80亿条。此前，广州荔湾区一所使用该APP的学校，在发现家长投诉后叫停使用了该APP。

学生在校表现被量化打分，家长吐槽评分设置不合理

追跑打闹扣1分、上课走神扣1分、丢三落四扣1分、迟到扣1分、不文明言行扣1分、托管排队纪律差扣1分、违反午休纪律扣5分……从上课神态到仪容仪表、个人行为表现，学生在校的一举一动都被量化打分。

广州某区一所公立小学低年级学生家长告诉21世纪经济报道记者，在“班级优化**”APP上，他每天都会收到这些推送信息，近段时间来，孩子因为各种原因被加分减分，加分原因包括“积极思考”、“举手答问”、“积极发言”、“按时到校”、“帮助他人”等常规校纪行为规范；扣分原因则更加“简单粗暴”，坐姿不正确、托管排队纪律差、大课间不认真、周一**礼仪服都会被扣分。

在上述家长向记者展示的“班级优化**”学生评分页面，不同科目老师都能对学生进行加分扣分的操作，家长还可以看到孩子所在班级的积分排名，学生累积评分可以选择以日／周／月／年为时间跨度，孩子在班级排名以第一、第二、第三、第四梯队形式展示孩子排名情况，比如“当前位于班级第一梯队，超越本班78%的同学”。

上述家长称，去年11月开始，学校向家长推荐使用这款App，而除了孩子所在的小学之外，几乎全区范围的小学都有使用“班级优化**”。

“直接给家长一个加分减分的结果，没有任何实际意义，这就是给学生直接贴个标签。相比起学生因为一些丢三落四、上课走神被扣分，更要关注的是如何解决这些问题，如何更好地与老师进行双向沟通。”家长告诉记者。

打分标准惹争议

对于“班级优化**”存在的争议，21世纪经济报道记者在与广州多位中小学生家长的采访中也得到普遍反馈，学校在加减分项目的设定上并没有公开统一的评判标准。在班级大屏上直接进行加分减分的操作，这种所谓的激励和约束机制更多是流于形式。

有家长对老师的打分操作是否影响正常教学秩序表示担忧，这种操作是老师在课堂中即时进行的，还是课后操作？如果教师在讲课当中因为某个“扣分”动作而暂停教学，影响正常教学的同时，也可能会让本来专注听讲的学生的学习思路被打断。

对于打分标准问题，21世纪经济报道记者致电APP工作人员，其表示“班级优化**”中的加分减分项目，学校和老师可以根据教学实际情况设置表扬项和待改进项。

“App上有一些加减分项目的基础设定，老师可以自定义添加评价的名称，哪些项目需要加分减分。”上述工作人员表示，班级优化**也可以在常用的某数字化在线办公软件上使用，综合类软件操作更加便利，关联更多功能。

记者还注意到，在社交平台上，不少网友吐槽过该App的打分排名功能。

有网友表示，“没有统一的评分标准，同样的行为发生在不同孩子身上，加减分的设置又不一样，这个加那个又不加，这个扣那个又不扣，最后就用成了小班干的特权”，“下课往办公室找老师‘刷分’，干啥事儿都用分来计量，做课外题加分跟买东西讲价似的”……

网友还表示，APP操作繁琐、需要大量人工，不如把时间用来和学生相处，不是一切都能被量化。这种打分制让孩子和家长都焦虑，学生上课偶尔走神也是正常现象，学生在这种长期的所谓激励压制下，打造的是一个模板式的乖孩子。也有网友留言认为，“APP可以掌握孩子在校的情况，量化挺好的，但如果是质性评价会有失公平。”

也有不使用“班级优化**”的家长关注到到上述问题。广州某中学家长雯雯的孩子在上初一，她告诉21记者，孩子在校学习成绩会分为ABCD四档，学校并不会给出具体分数，期中期末考完，老师会将分数单独发给家长，孩子的成绩（等级），不会在大群公布班级排名。