优化学校教学，优化学校教学建议

如何优化课堂教学,提高教学质量

一、设计、开发出“内容精湛，制作精良”的助教形cAI课件，是使用多媒体授课优化课堂教学的

首先教师应针对所讲授的课程分析教学内容，理顺该课程知识结构之间的逻辑关系，然后再编写脚本。教学内容的选取、表达和组织要有助于教学目标的实现，符合教学原则，表现形式要具有吸引力。课件设计要突出重点，分散难点，深入浅出，有条理性，易于学生理解。体现面向全体学生和因材施教的原则，照顾学生的实际学习能力。语言文字规范，教学内容及其表达方法符合学科的基本原理。模拟仿真形象、引用的材料、数据要合情合理、准确真实，场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规范要求。媒体多样，选材适度，配置合理，创意新颖，构思巧妙，节奏恰当。文本、图像、动画、声音运用合理，文字醒目，画面简洁清晰、和谐，色彩协调、自然，注意利用色彩对比突出主要内容。屏幕区域设计安排要求突出主体，演示区占屏幕的醒目位置及足够大的面积，且可扩大为全屏幕显示方式；屏幕上显示的内容要符合人的记忆规律，因为人在同一时间里能够看清的东西的数量是有限的，此屏幕显示的内容要集中，不要太多、太杂，句子文字不要过长，排列要有序，语言要精练，意义要明确，操作要简单、方便f2]。能够弥补传统教学的不足，达到其它教学手段不易取得的效果。一一个较好的CAI课件，往往是经过设计制作——课堂使用——修改完善——再使用——再修改?，几经反复而成的。因此，在开发CAI课件时应认真吸取已有课件的经验，充分考虑到将来修改、再开发的问题。

二、使用多媒体授课，一定要注意把握好课堂信息量

使用多媒体授课减少了教师在课堂上画图、板书等工作量，从而提高了教学效率。运用得好，把握恰当，能够增大课堂信息量，加快教学进度，拓宽学生的知识面。但是在利用多媒体授课的教学实践中，稍不注意，就会发生课堂信息量过大、教学进度太快，学生在听课时思维处于过度紧张状态，没有足够的时间理解、消化、吸收，没有时间记笔记，以致于许多学生因无法跟上而对多媒体教学失去兴趣的情况。传统课堂教学中学生已经适应了教师讲、自己听的教学模式，在课堂上是顺着教师的思路想，而且速度比较慢。因此，使用多媒体授课后，对它的优越性一定要把握得当，把握好“点”与“悟”的度，“点”到的同时给学生留一些“悟”的时间。对于最初接触多媒体授课的学生，教师一开始应尽量讲慢一些、透一些，经过一定的适应期后，再根据具体情况适当增加信息量、加快教学进度。对一些重要的、较难理解的内容或表达式，不仅应采用醒目的色彩、较大的字体或动画的手段予以表达，而且要用较慢的速度详细讲解每一项含义。必要时还要有一定的重复，以便于学生加深理解，并且有充分的时间做笔记。除此之外，教师可将计算机辅助教学课件放在校园网上或采用拷贝等方法提供给学生，供学生自主学习。让学生尽量做到课前预习，课后及时复习。课后进行巩固学习是将知识转化的重要环节，可以引导学生产生认知的第二次飞跃。为此，教师应根据每节课的具体内容留给学生几个有代表性的习题或启发学生进一步探索的思考题；指导学生到图书馆查阅某一方面的参考资料以此培养学生的自学、查资料、解决问题的能力；有些教学内容可在课后通过做实验使学生的学习技能、思维得到同步发展，而且通过理论联系实际，进一步提高学生的学习主动性。使用多媒体授课可以提高教学效率，从而节省课时约20％。但是，应结合学生的学习接受能力。为确保教学质量，一般课程在使用多媒体授课后，其授课学时应为过去常规课堂教学学时数的80％以上，不能过少。比如《电子技术基础》模拟与数字两部分，以前需要讲授144学时，在使用多媒体授课后，用120学时讲完；又比如《证券投资学》以前讲授56学时，在使用多媒体授课后，用48学时就较轻松地完成了这门课的讲授，并且还增加了一些新颖的与实际结合较紧密的内容。这样我们就可以利用节省下来的时间，让学生学习更多的知识，强化他们理论联系实际能力与操作技能的培养.

学校教育教学如何改进

学校教育教学有以下方面可以改进：

1、提高教学质量：学校应加强教师培训和评估，提高教师教学能力和专业水平，确保教学质量和效果。

2、引入多元化教学方法：引入多种教学方法，包括互动式教学、实践教学、探究式学习等，培养学生的创造思维和问题解决能力。

3、个性化教育：针对学生的不同特点和需求，提供个性化的教育服务，包括分层教学、选修课程、兴趣培养等，帮助每个学生发展潜能。

4、加强实践能力培养：注重实践教学，提供更多实地实习机会，让学生能够将理论知识应用到实际情境中，培养实际操作能力和职业素养。

5、优化课程设置：根据社会需求和学生兴趣，优化课程设置，加强综合素质教育，培养学生的创新思维、沟通能力、团队合作能力等。

6、引入新技术教育手段：利用信息技术和互联网技术，引入新技术教育手段，例如在线课堂、虚拟实验室等，提供更多学习资源和交流平台。

7、增加对职业教育的重视：加强职业教育，提供更多的职业选择和培训机会，培养适应社会需求的高素质劳动者。

学校教育教学改进的必要性

1、适应社会需求：随着社会经济的发展和科技的进步，社会对人才的需求也在不断变化。学校教育需要改进，以适应社会对综合素质的需求，并培养具备创新能力、实践能力和问题解决能力的人才。

2、提高学生学习效果：改进教育教学方法和手段，可以提高学生的学习效果和学术成就。通过引入多元化教学方法、个性化教育和实践能力培养等方式，能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和动力。

3、培养综合素质和核心竞争力：学校教育应该注重培养学生的综合素质，包括学术知识、实践能力、沟通能力、创新思维等。通过改进教育教学，可以提高学生的核心竞争力，使他们在未来的职业生涯中更具竞争力和适应性。

4、打破传统教学模式：传统的教育教学模式往往注重灌输知识和记忆，缺乏互动和实践。改进教育教学，可以打破传统的教学模式，引入多元化教学方法，培养学生的创造力和问题解决能力，提高学生的学习主动性和自主学习能力。

5、适应学生个体差异：每个学生都有自己的学习特点、兴趣和需求。改进教育教学，可以更好地适应学生的个体差异，提供个性化的教育服务，培养每个学生的潜能，促进学生全面发展。

总而言之，学校教育教学的改进对于培养符合社会需求的人才、提高学生学习效果、培养综合素质和核心竞争力以及适应学生个体差异都具有重要的必要性。通过改进教育教学，可以实现学生的全面发展，并为他们的未来发展提供更好的基础。